Tests, tutorat et conseil

Nous avons trois programmes principaux :

Évaluations pour enfants et adultes

Évaluations des enfants

TLC propose des évaluations psychologiques et éducatives complètes pour les enfants et les adultes depuis plus de 25 ans. En utilisant une approche d'équipe, nous déterminons les facteurs contribuant aux difficultés d'apprentissage. Notre programme identifie et aide les enfants, les adultes, les parents et les enseignants à comprendre et à gérer une variété de défis qui affectent le fonctionnement à la maison, au travail et à l'école en raison de :

• Différences d'apprentissage
• Autisme 
• Difficultés de fonctionnement exécutif ou d'attention (comme le TDAH)
• Difficultés socio-émotionnelles
• Fonctionnement adaptatif (autonomie dans la vie quotidienne)

Nos évaluations complètes comprennent :

• Dépistage de la lecture, des mathématiques, du TDAH et de l'autisme
• En une heure, notre équipe fera une brève évaluation de ces préoccupations et recommandera des tests supplémentaires si nécessaire.

Évaluation psychopédagogique

Le TLC propose depuis longtemps des évaluations complètes destinées à examiner en profondeur les capacités intellectuelles, académiques et de traitement de l'information d'une personne afin de mieux comprendre ses points forts et ses besoins.

Évaluations neuropsychologiques éducatives

Pour les questions complexes, notre évaluation neuropsychologique relie les processus mentaux au fonctionnement scolaire afin de mieux comprendre comment nos compétences fondamentales, notre traitement cognitif et nos connaissances acquises influent sur l'apprentissage.  

Évaluation de l'autisme

Cette évaluation complète est conçue pour évaluer de manière approfondie non seulement la présence des symptômes observés chez les personnes atteintes d'un trouble du spectre autistique (TSA), mais aussi pour examiner pleinement les forces et les faiblesses du traitement afin de fournir aux familles des recommandations individualisées.

Évaluation du fonctionnement exécutif et de l'attention

À l'aide d'une batterie de tests créés pour évaluer les problèmes de fonctionnement cognitif, comportemental et exécutif, l'équipe du TLC identifie les problèmes liés au TDAH tels que l'inattention et le contrôle des impulsions.

Évaluation du développement 

Il s'agit d'une évaluation complète pour les enfants d'âge préscolaire, conçue pour évaluer tous les domaines du développement de l'enfant afin de déterminer si son développement progresse au rythme prévu.

Tests d'admission

Une évaluation intellectuelle administrée individuellement pour un enfant dans le cadre du processus d'admission requis pour de nombreuses écoles privées ou indépendantes.

Évaluations des adultes

Au TLC, notre équipe d'évaluation effectue des évaluations afin de fournir des informations et des recommandations utiles aux adultes dans la poursuite de leurs objectifs scolaires et professionnels.

Les évaluations complètes du TLC comprennent :

Évaluation psychopédagogique

Le TLC propose depuis longtemps des évaluations complètes destinées à examiner en profondeur les capacités intellectuelles, académiques et de traitement de l'information d'une personne afin de mieux comprendre ses points forts et ses besoins.

Évaluations pour la transition vers le collège

Les tests et/ou les aménagements pour les collèges sont souvent l'objectif de ceux qui ont eu des difficultés scolaires pendant des années mais qui n'ont jamais été évalués pour mieux comprendre leurs difficultés et recevoir le soutien nécessaire.

Fonctionnement cognitif et adaptatif 

Pour les personnes qui ont besoin d'une évaluation dans le cadre de leur processus de demande de DDA, SSI ou SSDI, notre évaluation sur mesure est conçue pour comprendre les points forts et les besoins des personnes qui ont besoin de soutien dans leur vie quotidienne. 

Évaluations du TDAH et de l'autisme

Nous proposons également des évaluations du TDAH et de l'autisme pour les adultes qui s'inquiètent et se posent des questions sur ces diagnostics.

Conseil

Qui servons-nous ?

Le TLC est en mesure de travailler et de traiter un large éventail de problèmes, notamment :

• Autisme
• TDAH
• Dépression
• Anxiété
• OCD
• Stress et conflits familiaux

Que faisons-nous ?

• Conseil individuel et familial pour les enfants, les parents et les familles. 
• Des groupes sociaux et émotionnels pour aider les enfants à gérer leur anxiété ou leur colère, à accroître leur flexibilité et à améliorer leurs interactions avec leurs pairs et les membres de leur famille.
• Coaching parental et groupes de parents pour aider les parents à répondre aux besoins de leurs enfants et à améliorer leur fonctionnement à la maison. 

Tutorat (enfants, adolescents et adultes)

Pourquoi choisir TLC pour le tutorat ? 

• Les étudiants de tous âges et de toutes capacités peuvent bénéficier de nos cours particuliers dans une variété de domaines académiques.  
• Nous sommes spécialisés dans le travail avec les étudiants qui présentent des différences d'apprentissage ou qui ont été diagnostiqués avec un trouble spécifique de l'apprentissage. 
• Le tutorat individuel du TLC peut être adapté pour fournir de l'aide et des stratégies pour un large éventail de besoins académiques.
• Nous fournissons des cours de rattrapage, d'enrichissement ou de soutien scolaire afin de dispenser un enseignement supplémentaire dans les domaines qui en ont besoin, notamment la lecture, l'orthographe, l'écriture, les mathématiques ou les techniques d'étude.
• Les élèves travaillent régulièrement avec un tuteur, qui est soigneusement sélectionné pour répondre à leurs besoins, qui fournit des objectifs écrits pour répondre à ces besoins et qui contrôle les progrès.

Pour les élèves de l'école primaire, nous travaillons sur les compétences de base en lecture, en écriture ou en mathématiques. 

• Décodage de la lecture - nous avons des tuteurs qui sont formés à des programmes basés sur la recherche ,
• Compréhension de la lecture - nous enseignons des stratégies spécifiques pour aider les enfants à comprendre et à se souvenir de ce qu'ils lisent.
• L'écriture peut être un processus compliqué. Nous les aidons à décomposer le processus en petites étapes pour améliorer leur confiance.
• Mathématiques - nous révisons ou ré-enseignons les bases, en expliquant les processus d'une manière qui correspond au style d'apprentissage de l'élève ou en les décomposant en petites étapes pour augmenter la confiance de l'élève.

Les élèves du collège ont parfois les mêmes besoins que les élèves du primaire, mais à un niveau plus élevé. 

• Nous utilisons beaucoup les mêmes méthodes et stratégies.
• Nous utilisons les devoirs scolaires pour diagnostiquer les besoins de l'élève, lui apprendre une stratégie pour l'aider dans ce domaine, puis lui montrer comment appliquer cette stratégie à ses autres travaux scolaires.

Nous enseignons également les compétences d'organisation/étude à ce niveau afin d'aider les élèves à comprendre leur style d'apprentissage et à appliquer les stratégies d'organisation qui leur seront le plus utiles. L'accent mis sur les compétences organisationnelles est particulièrement utile pour les étudiants souffrant de TDA, de TDAH ou de dysfonctionnement exécutif.

Pour les lycéens et les étudiants, le tutorat se concentre souvent sur un sujet particulier. 

Nous utilisons les travaux scolaires de l'élève :

• Pour aider à diagnostiquer la difficulté
• Enseigner des stratégies pour faciliter la réussite des travaux.
• Aider l'élève à pratiquer et à appliquer les stratégies dans son travail scolaire.

Ces stratégies pourraient inclure : 

• Utiliser un organisateur graphique pour planifier un essai
• Prendre des notes ou rédiger les grandes lignes d' un travail de lecture
• Ou l'application d'une stratégie de mémoire à un processus mathématique

Le tutorat en matière de compétences organisationnelles, de méthodes permettant de faire les devoirs plus efficacement et de méthodes de préparation aux différents types d'examens peut également être utile aux élèves du secondaire et du supérieur.

• Nous travaillons avec des adultes handicapés dans le domaine des compétences de base en lecture, en écriture et en mathématiques. Les adultes souffrant de dyslexie ou de difficultés avec l'anglais en tant que deuxième langue ont fait de bons progrès en matière de décodage et de fluidité de la lecture en utilisant le système de lecture Wilson.
• Nous avons également travaillé sur les compétences de rédaction commerciale avec de jeunes adultes souffrant de dyslexie ou de TDAH. Nos tuteurs ont travaillé avec des adultes qui réussissent dans leur travail, mais qui ont besoin d'aide en matière d'organisation de l'écriture ou d'édition pour progresser dans leur carrière.

TLC Online Plus Tutoring est un programme unique qui fournit des services de tutorat individualisés. Si vous ou un membre de votre famille a besoin d'un soutien scolaire qualifié mais n'a pas le temps de se rendre dans un centre de soutien scolaire, le programme TLC Online Plus Tutoring offre une approche intégrée du soutien scolaire tout en étant pratique et accessible. Nous savons qu'une taille unique ne convient pas à tout le monde, et cela fournit une option pratique pour nos étudiants et leurs familles.

Nous fournissons :

• Des tuteurs locaux et compétents avec un encadrement expérimenté. Nos professeurs particuliers possèdent un large éventail de diplômes, notamment des certificats d'État, une expertise en matière d'éducation spécialisée et des années d'expérience. Nous adaptons l'expertise aux besoins de chaque élève.
• Nos tuteurs travaillent en équipe avec la famille de l'élève, ses enseignants et d'autres personnes clés, le cas échéant. Nous proposons des leçons individualisées et différenciées avec un retour d'information écrit continu.
• La flexibilité de l'apprentissage est essentielle ! Nous sommes disponibles en ligne et en personne, selon les besoins de votre enfant.
• Nous croyons en l'apprentissage tout au long de la vie, non seulement pour nos étudiants, mais aussi pour nos tuteurs. Nos tuteurs utilisent des pratiques fondées sur la recherche, et notre équipe de tuteurs est dirigée par un superviseur expérimenté.
• Nous fixons des objectifs SMART : Spécifiques, mesurables, réalisables, pertinents et opportuns.

Vous fournissez :

• Un ordinateur avec accès à Internet, un appareil photo et un microphone (un casque est recommandé).
• Un environnement calme et sans distraction pour la leçon.
• Un engagement à respecter le calendrier et le mode de paiement convenus.

Pour commencer Pour le tutorat et le coaching

• Nous discuterons de vos besoins en matière de tutorat/coaching et répondrons à toutes vos questions. 
• On vous posera des questions spécifiques sur le style d'apprentissage de votre élève et le type d'aide dont vous ou votre enfant avez besoin. 
• Nous vous demanderons quels sont les heures et les jours possibles pour le tutorat afin d'intégrer votre enfant dans notre calendrier de tutorat.
• Nous n'exigeons pas de test avant de commencer le tutorat. Nos tuteurs peuvent procéder à des évaluations informelles et ajuster les stratégies d'enseignement au fur et à mesure. Cependant, toute information que vous pouvez fournir est utile. Si vous ou votre enfant avez passé des tests au TLC, nous avons accès à ces rapports dans notre dossier. Si vous ou votre enfant avez un rapport de test d'une autre source, ou un plan d'éducation individualisé (IEP) de l'école, nous pouvons vous demander d'envoyer ou d'apporter des copies.

Quelle est la formation des tuteurs du TLC ?

Nos tuteurs doivent être titulaires d'une licence au minimum ; beaucoup d'entre eux ont une maîtrise et sont des enseignants actuels ou anciens. 

• Ils ont tous une expérience de l'enseignement et du tutorat, ainsi qu'une formation et une expérience du travail avec des enfants ayant des difficultés d'apprentissage. 
• Tous les tuteurs du TLC suivent des cours de formation de tuteur et/ou d'autres cours de développement professionnel afin de les préparer à répondre au mieux aux besoins des clients.

Pendant combien de temps un élève aura-t-il besoin d'un tutorat ?

La durée des programmes de tutorat varie considérablement en fonction de l'élève et du domaine de difficulté. 

• Nos tuteurs donnent des conseils individualisés basés sur leur travail avec chaque étudiant et conçoivent généralement des objectifs d'enseignement qui durent un semestre (quatre à cinq mois) à la fois. 
• Toutefois, c'est à l'étudiant et à sa famille de décider de la durée de la poursuite du programme. 
• Certains de nos élèves continuent pendant plusieurs années avec le même tuteur, adaptant leurs objectifs au fur et à mesure que leurs compétences s'améliorent. 
• D'autres étudiants viennent pour un coup de pouce dans un domaine spécifique et restent au TLC pour une période plus courte.

Qu'est-ce que le coaching ?

Le coaching du fonctionnement exécutif peut être très utile pour les collégiens, les lycéens et les étudiants afin d'acquérir des compétences en matière d'organisation et de planification. 

• Le coach et le client établissent des buts et des objectifs spécifiques. 
• Les sessions sont orientées vers les solutions et l'action, et se concentrent sur le développement de stratégies de réussite. Les coachs apportent soutien, encouragement et structure, tout en mettant l'accent sur la responsabilisation tout au long du processus. 
• La fréquence et la durée des séances sont décidées conjointement par le coach et le client, en fonction des besoins de ce dernier. 
• Les rendez-vous peuvent avoir lieu en personne, en ligne ou une combinaison des deux, selon ce qui est déterminé par le coach et le client.

Online Plus Tutoring

S'agit-il d'un service de tutorat uniquement en ligne ?

Le tutorat en ligne du TLC Plus Tutoring offre une combinaison de tutorat en personne et en ligne pour répondre aux besoins de votre enfant. Nous pouvons créer des plans dans lesquels l'enfant vient par intermittence ou seulement en cas de besoin. Il s'agit d'une excellente option pour les élèves qui peuvent apprendre sur une plateforme en ligne et qui ont besoin de la commodité d'un tutorat là où ils se trouvent.

Que faire si je dois annuler parce que mon élève est malade ?

Nous comprenons et exigeons un préavis de quatre heures pour annuler la session sans frais.

Que se passe-t-il si nous rencontrons des difficultés techniques pendant la session ?

Si vous et/ou votre tuteur rencontrez des difficultés techniques, vous ne serez facturé que pour le temps de leçon enseignable.

Que faire si j'ai des questions sur la session ?

Appelez ou envoyez un courriel à votre tuteur pour plus d'informations.

Évaluations neuropsychologiques éducatives

Évaluations psychopédagogiques et neuropsychologiques
Une évaluation psychopédagogique est utilisée pour comprendre et expliquer les problèmes d'apprentissage et d'attention.
La neuropsychologie est une évaluation plus complexe réalisée par un psychologue ayant reçu une formation spécialisée. Il s'agit d'une évaluation psychologique plus complète, qui fournit une évaluation plus détaillée liée à des problèmes plus complexes. Elle fournit plus de détails.

Éléments à prendre en compte par le psychologue lorsqu'il recommande une évaluation psychoéducative :

• Inquiétudes quant à la capacité à suivre le rythme de ses camarades en classe et à se souvenir de ce qu'ils ont appris.
• Difficultés en lecture, en écriture ou en mathématiques
• Difficulté à rester concentré ou organisé
• N'aime pas l'école et s'énerve pendant les devoirs.

Considérations pour un psychologue lorsqu'il recommande une évaluation neuropsychologique :

• Les mêmes préoccupations énoncées ci-dessus dans le cadre de l'étude psychopédagogique
• Antécédents médicaux complexes
• Retards dans la petite enfance
• Préoccupations importantes dans l'interaction avec les autres dans leur environnement.
• Une combinaison de facteurs qui ont un impact sur la vie à la maison et à l'école.

Exemple 1
Amara a des difficultés de lecture à l'école. Même en CE2, les mots se mélangent et n'ont pas de sens. Après avoir pris rendez-vous, les parents d'Amara se sont assis avec un psychologue pour parler de leur enfant. Le psychologue a recommandé une évaluation psychopédagogique. Amara a rencontré un psychologue au cours de trois rendez-vous, accomplissant des tâches et répondant à des questions. Plus tard, les parents d'Amara ont rencontré le psychologue pour discuter de ses points forts et de ses besoins. Les parents d'Amara apprennent que leur enfant souffre de dyslexie et qu'elle est très douée pour les puzzles et les modèles visuels. Les parents d'Amara ont transmis ces informations, ainsi que de nombreuses recommandations, à leur école afin d'aider Amara à bénéficier des interventions appropriées pour améliorer sa lecture.

Exemple 2Jacksonest né prématurément et a des antécédents de crises d'épilepsie. Il a bénéficié de services d'intervention précoce et a un plan d'éducation à son école. Pourtant, ses parents craignent que ses besoins ne soient pas entièrement pris en compte. Les parents de Jackson rencontrent un psychologue pour parler de l'histoire de leur fils et de leurs préoccupations. Le psychologue recommande une évaluation éducative neuropsychologique. Jackson rencontre le psychologue lors de quatre rendez-vous, où il doit accomplir des tâches et répondre à des questions. Ensuite, les parents de Jackson rencontrent le psychologue pour discuter de ses points forts et de ses besoins. Le psychologue discute de la manière dont les crises de Jackson peuvent continuer à affecter son apprentissage et de ce que les parents et les enseignants peuvent faire. En outre, le psychologue a pu observer les faiblesses des aptitudes sociales de Jackson et faire des recommandations pour améliorer ses interactions sociales. Le psychologue souligne également les fortes compétences visuo-spatiales de Jackson, qui lui permettront de dessiner, de construire des projets pour l'école et de travailler la géométrie plus facilement. Les parents retournent chez le pédiatre et à l'école, partagent les résultats de l'évaluation et commencent à travailler sur les recommandations du psychologue.

• Une fois l'évaluation initiale terminée, les évaluations de suivi sont plus utiles pendant les périodes de transition (passage au collège, au lycée, à l'université), ou lorsqu'une baisse du fonctionnement est observée.
• Il n'existe pas de "feuille de route" unique pour les évaluations. Les parents doivent rencontrer un psychologue pour discuter de la situation individuelle de leur enfant et des prochaines étapes spécifiques qui contribueront à sa réussite future.